La diferencia clave entre el análisis y la evaluación es que la evaluación está vinculada con las pruebas, mientras que el análisis es un estudio en profundidad de un tema. La evaluación es subjetiva, por ejemplo, el juicio de las habilidades de baile en una competencia puede depender de las opiniones de los jueces. El análisis, por otro lado, es objetivo y dependerá de estrategias de medida independientes, por ejemplo, método científico u observación s. En este artículo, se utilizaremos principalmente la evaluación y el análisis de ocasiones y se utilizan las medidas a las que cada uno se pegan para alcanzar los resultados.
La evaluación es más bien un juicio de la capacidad de uno, o la calidad de algo que una búsqueda de nuevos conocimientos o una mayor comprensión de algo basado en hechos u observaciones. Las evaluaciones se pueden realizar para probar las habilidades de uno, por ejemplo, habilidades lingüísticas, talentos, baile, canto o incluso calidad/estándares de un bien o servicio. La evaluación siempre implica un criterio y una serie de campos como la educación, el comercio, la atención médica, las evaluaciones de uso de gestión de recursos humanos relacionados con humanos, así como de producciones o estrategias. El objetivo principal de la evaluación es concluir el nivel, calidad o estándares existentes de algo o alguien. Los resultados pueden usarse para un mayor desarrollo de la misma o para tomar decisiones. Por ejemplo, la calidad de los bienes es probada por las autoridades antes de que se les permita vender en el mercado.
El análisis es el estudio de la estructura, el contenido de algo o los datos para interpretarlos. El análisis también se utiliza para explicar más a fondo un tema. El propósito de un análisis es "explicación de la naturaleza y el significado de algo". El análisis de algo generalmente se realiza como el primer paso en el proceso de resolución de problemas. Por ejemplo, el análisis de los errores escritos de los estudiantes en la enseñanza del idioma inglés se realiza para guiar a los estudiantes de manera efectiva para recuperarse de los errores. Esto contrasta con la evaluación de los estudiantes en un examen para decidir o probar su nivel de competencia. El análisis juega un papel importante en la investigación académica, por ejemplo, el análisis de datos para llegar a conclusiones. En un análisis de algo, se utiliza una metodología integral bien planificada que ayuda a obtener conclusiones científicamente llegadas. Los campos de humanidades, sociología, ciencia y medicina a menudo analizan la estructura y el contenido de los temas y en el campo de las estadísticas de comercio se analiza para reconocer las tendencias económicas.
En general, cuando se compara la evaluación y el análisis, es claro,
• La evaluación es el proceso de llegar a conclusiones sobre las habilidades, talentos o calidad de un bien, el servicio, mientras que el análisis es un estudio en profundidad de una disciplina para una mejor comprensión de los hechos.
• El proceso de evaluación es subjetivo, mientras que el análisis es objetivo.
• Tanto la evaluación como el análisis se pueden utilizar para un mayor desarrollo de cosas, habilidades de personas y avances de disciplinas.
• El análisis es más significativo en la investigación académica en comparación con la evaluación.
En conclusión, es notable que la evaluación es bastante crítica cuando se compara con el análisis que es bastante inquisitivo para un conocimiento adicional.
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